La dicitura esatta è, come per tutti gli Istituti Comprensivi, “Istituto Comprensivo di Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di I grado Matteotti”, cioè Scuola materna, elementare e media come si diceva una volta.

L’Istituto Comprensivo Matteotti comprende due scuole dell’Infanzia (Piaget e Morante), tre scuole primarie ( Collodi, Sabin e Vittorino da Feltre), una scuola media (con due sedi)ed è distribuito su due territori comunali (Rivoli e Rosta).

Essere Istituto Comprensivo vuol dire migliorare e rendere più coerente il progetto formativo rivolto agli alunni dai 3 ai 14 anni, vuol dire una gestione dell’organizzazione più flessibile, vuol dire rapporti ancora più stretti con il territorio e le famiglie. I tre ordini di scuola funzionano indipendentemente tra loro (programmi, orari, Insegnanti sono diversi secondo l’ordine di scuola), ma l’azione dei docenti si sviluppa in continuità e in cooperazione. Azione che ha come obiettivo l’apprendimento degli alunni, la loro valorizzazione, la costruzione di percorsi di ricerca comuni e la valutazione. nel tempo sempre più organizzata, coordinata e integrata.

Quali le parole chiave che si possono individuare per definire meglio dal punto di vista pedagogico il nostro Istituto? Cooperazione, continuità, curriculum verticale, autonomia didattica, integrazione sociale, progettualità, studio, ricerca.

Quali gli assi portanti della didattica del nostro Istituto Comprensivo? Gli apprendimenti disciplinari (tra i quali anche il latino), l’acquisizione del metodo di studio, una preparazione a livello europeo (attraverso lo studio delle lingue straniere, gli scambi con classi estere, i gemellaggi),  l’informatica, lo sport (atletica, bicicletta, rugby, sci,…) , l’integrazione, l’orientamento.

Le pagine che seguono sono un invito a conoscere meglio la nostra Scuola, quanto abbiamo posto in essere finora anche in termini di orari e organizzazione. All’orizzonte si annunciano, forse, cambiamenti epocali, ma non rinunceremo ad una scuola pubblica dove tutte e tutti vengano accolti e valorizzati attraverso il lavoro e il rapporto quotidiano alunni- docenti.